MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BAB 3: MUNAFIK DAN KERAS HATI TAK AKAN PERNAH MAJU

 

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

BAB 3: MUNAFIK DAN KERAS HATI TAK AKAN PERNAH MAJU.

 

INFORMASI UMUM
A.  IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun   Satuan pendidikan FaseF/Kelas Mata Pelajaran   Alokasi Waktu	:   : : :   :	1.  2.  SMA XII/F Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2X40 menit
B.  KOMPETENSI AWAL
Capaian Pembelajaran Fase F Pada akhir Fase F, Dalam elemen akhlak, peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antar pelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam Islam; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika berorganisasi; Mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari; Meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras kepala, meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika berorganisasi merupakan perintah agama; Membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling menghormati, semangat kebangsaan, jujur, inovatif, dan rendah hati. Elemen Capaian Pembelajaran Akidah Aspek akhlak, peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antar pelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam Islam; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika.
C.  KOPETENSI AWAL
Sifat nifaq atau yang lebih dikenal dengan sebutan munafik terdapat pada pribadi orang-orang yang sukar diajak maju. Fenomena ini sering terjadi dalam sejarah perkembangan Islam, dan bahkan telah ada semenjak agama Islam mulai mengalami kemajuan yang signifikan di Madinah pada jaman Rasulullah Saw. Nifaq adalah sikap perbuatan manusia yang selalu bermuka dua yakni apa yang ditampakkan tidak sama dengan keadaaan yang sebenarnya. Biasanya manusia seperti ini selalu menampakkan kebaikan dan menyembunyikan keburukannya. Keras hati di dalam bahasa Arab sama dengan qaswah al-qalb artinya kekerasan hati, atau kebengisan. Ibnu Qayyim al-Jauzi dalam kitabnya al- Fawaid berpendapat bahwa tidaklah seorang hamba mendapat hukuman yang lebih berat dari pada hati yang keras dan jauh dari Allah Swt. Dalam kehidupan modern yang perubahannya begitu cepat, terkadang hati manusia yang tidak kuat sehingga menjadi berubah-ubah. Berangkat dari itulah dapat difahami bahwa hati manusia mengalami suatu keadaan yang selalu berbolak- balik dalam menentukan suatu ketetapan. Hati bisa menjadi sehat dan bisa menjadi sakit. Secara psikologi, keras kepala berarti sikap seseorang yang menolak mengubah pendiriannya. Orang yang keras kepala memiliki prinsip "saya tidak akan berubah, kalian pun tidak bisa memaksa saya untuk berubah".
D.  PROFIL PELAJAR PANCASILA
·         Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia ·         Bernalar kritis ·         Kreatif ·         Gotong royong ·         Kebhinnekaan global.
E.  Sarana dan Prasarana
Media :LCD proyektor, komputer/laptop, jaringan internet, dan lain-lain. Sumber Belajar :LKPD, Buku Teks, laman E-learning, E-book, dan lain-lain.
F.  TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik regular/tipikal
G.  MODEL PEMBELAJARAN
Discovery learning, Student centered, Happy Performing
KOMPONEN INTI
A.  TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran ·         Menjelaskan pengertian munafik, keras hati dan keras kepala. ·         Mengidentifikasi dalil-dalil perilaku munafik, keras hati, dan keras kepala. ·         Mengklasifikasikan ciri-ciri orang munafik, keras hati, dan keras kepala. ·         Menghidari dampak perilaku munafik, keras hati, dan keras kepala. §  Mengambil hikmah dampak prilaku munafik, keras hati, dan keras kepala.
B.  PEMAHAMAN BERMAKNA
Munafik dan keras hati adalah dua konsep yang berkaitan dengan perilaku dan sifat manusia dalam pandangan islam dan juga sangat dilarang di dalam agama Islam kemudian munafik juga Merujuk pada orang yang mengaku sebagai muslim tetapi memiliki niat dan perasaan yang tidak sesuai dengan ajaran agama Islam. Sedangkan orang dengan hati keras sulit untuk menerima kebenaran atau berupa nasihat dari orang lain kedua konsep ini dianggap sebagai kejahatan Moral yang serius dan dapat dipahami ak diri dan hubungan antar manusia.
C.   PERTANYAAN PEMANTIK
Berilah tanggapan kalian terkait dalil-dalil tentang munafik, keras hati dan keras kepala.
D.   KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1 (munafik)
Kegiatan Pendahuluan §  Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama. §  kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik. §  Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakup materi, tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaian. §  Menkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing. ·         Guru memotivasi peserta didik untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila (bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis dan kreatif, bergotong royong, serta kebhinnekaan global) dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin. Kegiatan Inti §  Guru menciptakan suasana kondusif selama proses pembelajaran. §  Guru menjelaskan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran. §  Guru membagi kelompok peserta didik untuk melakukan diskusi terait munafik. §  Guru memberikan permasalahan terkait munafik. §  Guru meminta peserta didik merumuskan masalah terkait munafik. §  Peserta didik mendiskusikan jawaban atas rumus masalah. §  Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari kita-kita tafsir untuk menjawab rumusan masalah. §  Peserta didik mempresentasikan didepan kelas dan secara bersama-sama menyimpulkan hasil temuan yang diperoleh kelompoknya. Kegiatan Penutup §  Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam pembelajaran hari ini. §  Tanya jawa tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran. §  Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada peserta didik. §  Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam.
Pertemuan Ke-2 (keras hati.)
Kegiatan Pendahuluan §  Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama. §  Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakup materi, tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaian. §  Menkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing. Kegiatan Inti §  Guru menciptakan suasana kondusif selama proses pembelajaran. §  Guru menjelaskan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran. §  Guru membagi kelompok peserta didik untuk melakukan diskusi terait keras hati. §  Guru memberikan permasalahan terkait keras hati. §  Guru meminta peserta didik merumuskan masalah terkait keras hati. §  Peserta didik mendiskusikan jawaban atas rumus masalah. §  Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari kita-kita tafsir untuk menjawab rumusan masalah. §  Peserta didik mempresentasikan didepan kelas dan secara bersama-sama menyimpulkan hasil temuan yang diperoleh kelompoknya. Kegiatan Penutup §  Guru membuat keimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam pembelajaran hari ini. §  Tanya jawa tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran. §  Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada peserta didik. §  Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam.
Pertemuan Ke-3 (keras kepala.)
Kegiatan Pendahuluan §  Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama, §  Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakup materi, tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaian. §  Menkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing. Kegiatan Inti §  Guru menciptakan suasana kondusif selama proses pembelajaran. §  Guru menjelaskan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran. §  Guru membagi kelompok peserta didik untuk melakukan diskusi terait keras kepala. §  Guru memberikan permasalahan terkait keras kepala. §  Guru meminta peserta didik merumuskan masalah terkait keras kepala. §  Peserta didik mendiskusikan jawaban atas rumus masalah. §  Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari kita-kita tafsir untuk menjawab rumusan masalah. §  Peserta didik mempresentasikan didepan kelas dan secara bersama-sama menyimpulkan hasil temuan yang diperoleh kelompoknya. Kegiatan Penutup §  Guru membuat keimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam pembelajaran hari ini. §  Tanya jawa tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran. §  Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada peserta didik. §  Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam
REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
Ø  Refleksi Guru: Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas, misalnya: §  Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran ini? §  Apakah ada kesulitan yang dialami peserta didik? §  Apakah semua peserta didik sudah dapat melampaui target pembelajaran? §  Sudahkan tumbuh sikap yang mencerminkan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatal lil ‘alamin? §  Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? Ø  Refleksi peserta didik No. Pertanyaan refleksi Jawaban refleksi 1. Bagian manakah yang menurut kamu hal paling sulit dari pelajaran ini?   2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?   3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?   4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang telah dilakukan
ASESMEN/PENILAIAN
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur : §  Penilaian Sikap, Berilah tanda cheklist pada kolom yang sesuai dengan pilihan anda! Pada halaman 94-95 di Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/SMK/MA Kelas XII. §  Penilaian Pengetahuan, Berilah tanda silang padaa huruf, A, B, C, D, atau E yang dianggap paling tepat! Pada halaman 96-100 di Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/SMK/MA Kelas XII. §  Penilaian Keterampilan, lembar portofolio pada halaman 100-101 di Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/SMK/MA Kelas XII.
E.  REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Ø  Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi atau belum mencapai KKM, guru menjelaskan kembali materi, kemudian melakukan penilaian Kembali dengan soal yang sejenis, dapat pula memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan dengan kondisi yang ada remedial dapat dilakukan secara klasikal dan secara individual. Ø  Pengayaan Dalam pembelajaran terdapat peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang ditentukan, dapat diberi tugas atau diminta mengerjakan soal-soal pengayaan yang berupa pertanyaan fenomental dan inovatif, atau aktivitas peserta didik yang relevan dengan topik. Dalam hal ini guru memberikan catatan dan nilai tambah bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan
LAMPIRAN
A.  LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Ø  Lembar Aktivitas §  Aktivitas 3.1 halaman 71 §  Aktivitas 3.2 halaman 74 §  Aktivitas 3.3 halaman 76 Ø  Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik §  Buku Pendidikan agama islam dan budi pekerti SMA, SMK, MA kelas XII tahun 2022 penulis rohmat chozin untoro, penerbit pusat perbukuan badan standar, kurikulum, dan asesmen pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi. Ø Daftar Pustaka §   Chozin, R., Untoro. 2022. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XI. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesa.       Kayu kunyit,                    2024 Mengetahui Guru mata pelajaran (pamong)     ………………………… Guru mata pelajaran (PPL)       ……………………….